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《我的願望》 본문
《我的願望》
wǒ de yuàn wàng
나의 소원
一名老師正在客廳批改學生的作文。
yī míng lǎo shī zhèng zài kè tīng pī gǎi xué shēng de zuò wén
한 선생님이 거실에서 학생들의 작문을 채점하고 있었습니다.
她的丈夫在一旁來回走動,手裡緊握著手機,玩著他最喜歡的手遊。
tā de zhàng fū zài yì páng lái huí zǒu dòng, shǒu lǐ jǐn wò zhe shǒu jī, wán zhe tā zuì xǐ huān de shǒu yóu
남편은 옆에서 왔다 갔다 하며, 손에 휴대폰을 꼭 쥐고 자신이 가장 좋아하는 모바일 게임을 하고 있었습니다.
改到最後一份時,老師突然停了下來,靜靜地落下眼淚。
gǎi dào zuì hòu yí fèn shí, lǎo shī tū rán tíng le xià lái, jìng jìng de luò xià yǎn lèi
마지막 한 편을 채점할 때, 선생님은 갑자기 멈춰 서서 조용히 눈물을 흘렸습니다.
「你怎麼了?」丈夫放下手機問。
nǐ zěn me le? zhàng fū fàng xià shǒu jī wèn
“무슨 일이야?” 남편이 휴대폰을 내려놓으며 물었습니다.
她沒回答,只是將手上的作業輕輕念出來:
tā méi huí dá, zhǐ shì jiāng shǒu shàng de zuò yè qīng qīng niàn chū lái
그녀는 대답하지 않고, 손에 든 숙제를 조용히 읽기 시작했습니다:
—
我的願望,是變成一支手機。
wǒ de yuàn wàng, shì biàn chéng yì zhī shǒu jī
나의 소원은 휴대폰이 되는 것이다.
因為我發現,爸爸媽媽好愛手機。
yīn wèi wǒ fā xiàn, bà ba mā ma hǎo ài shǒu jī
왜냐하면 나는 엄마 아빠가 휴대폰을 정말 좋아하는 걸 알게 되었기 때문이다.
他們會細心呵護手機,怕它沒電,怕它壞掉,怕它被別人搶走。
tā men huì xì xīn hē hù shǒu jī, pà tā méi diàn, pà tā huài diào, pà tā bèi bié rén qiǎng zǒu
그들은 휴대폰이 방전될까, 망가질까, 누가 가져갈까봐 조심히 돌본다.
可是他們從來不怕我傷心、不怕我孤單。
kě shì tā men cóng lái bú pà wǒ shāng xīn, bú pà wǒ gū dān
하지만 그들은 내가 슬플까봐, 외로울까봐는 전혀 걱정하지 않는다.
爸爸下班後很累,卻還是會滑手機,卻不會陪我玩。
bà ba xià bān hòu hěn lèi, què hái shì huì huá shǒu jī, què bú huì péi wǒ wán
아빠는 퇴근 후 피곤해도 휴대폰은 하면서 나와는 놀아주지 않는다.
媽媽做家事時,手機一響她立刻去接,
mā ma zuò jiā shì shí, shǒu jī yì xiǎng tā lì kè qù jiē
엄마는 집안일을 하다가도 휴대폰이 울리면 바로 받는다.
可我哭了很久,她也沒回頭看一眼。
kě wǒ kū le hěn jiǔ, tā yě méi huí tóu kàn yì yǎn
하지만 내가 오래 울어도 뒤돌아보지도 않는다.
他們對手機有耐心,會聽它、回應它,
tā men duì shǒu jī yǒu nài xīn, huì tīng tā, huí yìng tā
그들은 휴대폰에게는 인내심을 가지고, 들어주고, 반응해준다.
可我說話時,他們只叫我安靜。
kě wǒ shuō huà shí, tā men zhǐ jiào wǒ ān jìng
하지만 내가 말할 때는 조용히 하라고만 한다.
所以,我希望變成一支手機。
suǒ yǐ, wǒ xī wàng biàn chéng yì zhī shǒu jī
그래서 나는 휴대폰이 되고 싶다.
這樣爸爸媽媽就會願意看著我、碰我、陪我。
zhè yàng bà ba mā ma jiù huì yuàn yì kàn zhe wǒ, pèng wǒ, péi wǒ
그러면 엄마 아빠가 나를 바라봐 주고, 만져주고, 함께 있어줄 테니까.
—
丈夫沉默良久,終於問道:「這是哪個孩子寫的?」
zhàng fū chén mò liáng jiǔ, zhōng yú wèn dào: zhè shì nǎ ge hái zi xiě de?
남편은 한참을 말없이 있다가 물었습니다. “이거 누가 쓴 거야?”
老師的聲音幾乎聽不見地回答:「我們的兒子。」
lǎo shī de shēng yīn jī hū tīng bú jiàn de huí dá: wǒ men de ér zi
선생님의 목소리는 거의 들리지 않을 정도로 작게 대답했습니다. “우리 아들이요.”
《我的願望》 낭독 대본 (나레이션용)
(잔잔한 배경음, 차분하고 감성적인 톤으로 시작)
(천천히)
一名老師正在客廳……批改學生的作文。
她的丈夫在一旁……來回走動,
手裡緊握著手機,玩著他最喜歡的手遊。
改到最後一份時,老師突然停了下來,
靜靜地……落下眼淚。
(살짝 놀란 듯한 어조로)
「你怎麼了?」丈夫放下手機問。
她沒回答,
只是……將手上的作業,輕輕念出來:
—
(감정을 실어, 한 문장씩 또박또박)
我的願望,
是變成一支……手機。
因為我發現,爸爸媽媽……好愛手機。
他們會細心呵護手機,
怕它沒電,怕它壞掉,怕它被別人搶走。
可是他們從來不怕……我傷心,
不怕……我孤單。
(쉼을 주며)
爸爸下班後很累,
卻還是會……滑手機,
卻不會……陪我玩。
媽媽做家事時,手機一響……她立刻去接,
可我哭了很久……她也沒回頭看一眼。
(속삭이듯, 조용하게)
他們對手機有耐心,會聽它,回應它……
可我說話時……他們只叫我……安靜。
(절제된 슬픔을 담아)
所以,我希望變成一支手機……
這樣爸爸媽媽……就會願意
看著我,碰我,陪我。
—
(약간의 정적 후, 무거운 톤으로)
丈夫沉默良久,終於問道:
「這是哪個孩子寫的?」
(거의 들리지 않을 정도의 작은 목소리로)
老師的聲音……幾乎聽不見地回答:
「我們的……兒子。」
—
(속삭이듯 마무리하며)
手機……可以等,
孩子……不能。
因為他會長大,會習慣沒人聽、沒人看,
最後……學會沉默。
不要等到有一天,
你打開手機,才發現……他已經……關上了心。
(한 박자 멈춘 후)
陪伴,不是坐在一起,
而是……看見、傾聽、回應。
請你,放下手機一分鐘……
轉頭看他一眼,拍拍他的肩膀,
說一句:
(마지막 문장은 따뜻하고 확신에 찬 목소리로)
「我在這裡,
我一直都在。」
(잔잔한 음악과 함께 페이드아웃)
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